Medicina Unaerp renova reconhecimento com nota máxima no MEC

O curso de Medicina da Universidade de Ribeirão Preto – Unaerp obteve conceito 5, nota máxima atribuída pelo Ministério da Educação (MEC), no processo de renovação do reconhecimento do curso. O resultado foi divulgado nesta quinta-feira, 25, após avaliação in loco por uma Comissão de Especialistas. 
Entre os dias 15 e 17 de setembro, a comissão formada por avaliadores especialistas esteve presente no campus Ribeirão Preto para análise detalhada das condições de oferta do curso que foi avaliado em três grandes dimensões: organização didático-pedagógica; corpo docente; infraestrutura de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão.
A avaliação feita pelo MEC é minuciosa e consta de uma análise preliminar feita a partir de dados postados pela Universidade no E.MEC. Nesta base de dados do Ministério da Educação, os avaliadores analisaram preliminarmente 36 itens como a coerência entre os dados socioeconômicos/ambientais, o contexto educacional, a justificativa para existência do curso e o perfil do egresso proposto; e convênios do curso com outras instituições e ambientes profissionais, entre outros.
Após a análise preliminar, os avaliadores que compõem a Comissão de Especialistas fazem uma visita para conhecer in loco o ensino médico praticado na Instituição. Todo esse processo de avaliação é conduzido pelo INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, órgão do Ministério da Educação responsável por pesquisas, avaliações e estatísticas sobre a educação brasileira, a exemplo do Enem, Enade e agora, o recentemente criado, Enamed – Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica.

COMPROMISSO COM O ENSINO MÉDICO – No relatório avaliativo evidencia-se  o compromisso da Unaerp em oferecer uma formação médica atualizada, humanizada e alinhada às demandas da sociedade e do mercado de trabalho, conta o coordenador do curso, professor Reinaldo Bulgarelli Bestetti. “Essa avaliação analisa não somente o aluno, mas o professor e a inserção do curso de Medicina nos diferentes cenários de prática. Isso é muito importante para os estudantes, porque esse conceito é um diferencial no mercado de trabalho competitivo que existe no país atualmente”.
Presencialmente, na Universidade, a Comissão realiza entrevistas com a comunidade acadêmica, visita laboratórios, biblioteca, hospital e confere dados sobre o corpo docente. O roteiro de avaliação é composto por três dimensões: Organização Didático-Pedagógica; Corpo docente e Tutorial; e Infraestrutura. 
Nessas três dimensões foram verificados 57 itens, tais como titulação e regime de trabalho dos 175 professores que compõem o corpo docente; alinhamento do Projeto Pedagógico do Curso com as Diretrizes Curriculares Nacionais; políticas de apoio ao aluno como bolsas de estudos atribuídas; laboratórios básicos, específicos e de habilidades; e cenários de aprendizagem como o Hospital Electro Bonini e a Maternidade Cidinha Bonini. 
“Não é somente o ensino, mas sim, a profissão do médico que está sendo formada aqui. Essa avaliação é importante porque ela, em última análise, já selou o médico que queremos formar”, explica o coordenador. No relatório da avaliação, entre as conclusões foi ressaltado, por exemplo, o alinhamento dos recursos de tecnologia disponíveis e as metodologias de ensino previstas no projeto do curso.

O processo de reconhecimento junto ao MEC é uma etapa obrigatória para que um curso de graduação seja considerado válido oficialmente no Brasil. Já a renovação de reconhecimento assegura a continuidade dessa validade ao longo dos anos. Para o reitor da Unaerp, professor Sebastião Sérgio da Silveira, em um cenário em que as avaliações de cursos de Medicina estão cada vez mais rígidas, o conceito máximo vem coroar um trabalho de equipe competente e coeso. “É a comprovação de que nós temos aqui, de fato, um curso de excelência”.
Já o diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão, professor Rafael Tomaz de Oliveira, afirma que a avaliação comprova o compromisso institucional com a formação de médicos assertivos e capazes de impactar positivamente suas respectivas comunidades. “O resultado atesta a capacidade [do curso] de realizar, de forma eficaz, as melhores práticas preconizadas para este campo profissional”.

REFERÊNCIA NO ENSINO DE MEDICINA – Implantado em 1997, o curso de Medicina da Unaerp contempla uma formação norteada por eixos distribuídos em quatro grandes unidades curriculares: tutoria, habilidades de atenção básica, práticas extensionistas e Internato.  
O coordenador Bestetti ressalta que o método PBL (Problem Based Learning), com adaptação da abordagem à realidade brasileira, é um dos principais diferenciais do curso. “Durante seis anos o aluno é treinado para construir o seu conhecimento. Então, por exemplo, o sujeito quer desenvolver uma determinada especialidade, ele vai atrás e vai conseguir isso da melhor forma possível”.
O professor destaca ainda a completa infraestrutura de ensino como o Laboratório de Habilidades, além do Hospital e a Maternidade, e os convênios com a Secretaria Municipal de Saúde e o SUS – Sistema Único de Saúde, que possibilitam a atuação de alunos e docentes em hospitais e Unidades Básicas de Saúde da cidade e região. “É extremamente importante a inserção precoce do aluno no SUS. É importante que ele conheça o Sistema Único de Saúde, porque o SUS, cada vez mais, vai ser o ponto de referência no tratamento das pessoas”.
“A avaliação leva em conta três pontos: o corpo docente tem a expressão maior, a infraestrutura física e o processo pedagógico em geral e articulação com o SUS”. 
Prof. Reinaldo Bulgarelli Bestetti, coordenador do curso de Medicina
Nesse contexto, destaca-se na avaliação a forte integração do bacharelado com a comunidade e os serviços de saúde locais regionais, reforçando o compromisso social da Universidade com a formação de profissionais médicos preparados para atender às necessidades do mercado e da sociedade.
Este Conceito 5 obtido pelo curso de Medicina da Unaerp – campus sede Ribeirão Preto, é a segunda nota máxima alcançada. Em 2018, quando ocorreu a penúltima avaliação in loco feita pelo MEC, o conceito também foi 5. Antes, em 2012, no primeiro processo de renovação de reconhecimento o curso havia obtido o também excelente Conceito 4.