Professora da Unaerp é 1ª colocada no Prêmio Celso Furtado de Desenvolvimento Regional

A professora mestre Gislaine de Miranda Quaglio, docente da Unaerp, foi a 1ª colocada da 3ª Edição do Prêmio Celso Furtado de Desenvolvimento Regional, na categoria I – Produção do Conhecimento Acadêmico – Mestrado.

Com o trabalho intitulado “A questão regional e o BNDES: uma análise da conformidade entre a atuação do Banco e a Política Nacional de Desenvolvimento Regional (PNDR)”, Gislaine analisou o aspecto econômico da questão regional brasileira no que se refere à conformidade entre a atuação do BNDES, linhas de financiamento e desembolsos e as estratégias de redução das desigualdades regionais propostas no âmbito da PNDR.
“Procurei identificar se a distribuição das operações de crédito do Banco, no período de 2007 a 2012, alcançou as regiões menos desenvolvidas e priorizadas pela Política. Os resultados encontrados demonstraram que a atuação do BNDES se compatibilizou com a dinâmica regional característica do período pós 1985, ou seja, clara fragmentação e reconcentração regional das operações realizadas pelo Banco”, explica.

O Prêmio Celso Furtado, criado em 2009, tem por objetivo, promover a reflexão, do ponto de vista teórico e prático, acerca do desenvolvimento regional no Brasil, envolvendo o poder público e a sociedade civil organizada na discussão e na identificação de medidas concretas para a redução das desigualdades de nível de vida entre as regiões brasileiras e a promoção da equidade no acesso a oportunidades de desenvolvimento.

Para a professora, participar desse tipo de evento é gratificante. “É muito bom ver seu esforço e trabalho reconhecidos no Prêmio mais importante da área, principalmente, por ter sido possível atender ao objetivo deles”, finaliza.

Professora da Unaerp é 1ª colocada no Prêmio Celso Furtado de Desenvolvimento Regional

Veja também

testeteste2

Direito: Desafios da mulher na advocacia e combate à violência de gênero são tema de palestra

Unaerp Guarujá promove acolhimento e integração de novos estudantes